Systematic Literature Review of Scientific Approaches in Islamic Education Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.51590/tsqf.v1i1.10Keywords:
Islamic Religious Education Learning, Scientific Approach, Systematic Literature ReviewAbstract
The scientific approach is increasingly popular in Islamic Religious Education (PAI) learning, and it has been widely used in the learning process with a particular focus and material. This study aims to systematically summarise and analyse several studies on the implementation of the scientific approach in PAI learning, then determine the impact of its implementation on improving students' learning achievement and interest in learning, as well as identify challenges and opportunities faced in the future. The research method used in this paper is a systematic literature review approach, in which researchers collected 20 scientific articles from reputable journals obtained through Google Scholar, with selection criteria including topic relevance and research results that can provide insight into the scientific approach in the past 5 years. The results showed that the implementation of the scientific approach was proven to improve students' critical thinking skills, learning interest and academic achievement. It is also able to improve students' understanding of the subject matter as well as forming better character and critical thinking skills. Nevertheless, its implementation certainly faces challenges, especially related to the availability of relevant learning resources and teachers' skills in using the scientific approach. On the other hand, there are also great opportunities, such as the utilisation of technological media and cross-disciplinary collaboration, which can improve learning effectiveness.
References
Abdul, Dewis, dan Muh. Arif. “Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Saintifik.” Al-Bahtsu 5, no. 2 (2020): 76–81.
Ali, Sarini Musyafi’ah, dan Kartini Ponengoh. “Optimalisasi Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Tafhim Al-’Ilmi, 2020, 201–22.
Arina, Dewi. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa MI.” SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah 1, no. 1 (2021): 31–38.
Auliya, Wildani Kushumah. “Integrasi Pendekatan Saintifik Melalui Model Pendidikan Agama Islam” 14, no. 1 (2022): 48–60.
Dewi, Sandra. “Pendekatan Saintifik dalam Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di SMA.” DAYAH: Journal of Islamic Education 2, no. 1 (2019): 212–29. https://doi.org/10.22373/jie.v1i1.2430.
Faisal, Aida Imtihana, dan Wasilah. “Penerapan Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran PAI di SMP Daarul Aitam Palembang.” Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan 1, no. 3 (2022): 98–106. https://doi.org/10.58192/sidu.v1i3.310.
Haq, Manik Nur, dan Mukhamad Murdiono. “Problematika guru dalam penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran PPKn.” Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 16, no. 2 (2019): 165–76. https://doi.org/10.21831/jc.v16i2.24603.
Holil, M. “Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melaui Discovery Learning, Problem Based Learning, Dan Project Based Learning.” LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan 17, no. 1 (2023): 124–38. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v17i1.124-138.
Khalis, H. “Kearifan Lokal Dan Radikalisme: Memperkuat Pembelajaran Pai Melalui Scientific Learning.” Jurnal Islam Nusantara 03, no. 01 (2019): 287–306.
Khoiroh, Siti Umdlotul, Saat Ibnu Waqfin, dan Hidayatur R Ohmah. “Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Fiqih Kelas VII MTs Rahmat Said Bongkot.” Journal of Educatio n and Management Studies 3, no. 3 (2020): 43–48.
Kustiarini, M. Pd, Veryliana Purnamasari, S. Pd, Ratih Nurillah Rosyadi, Bayu Wijayama, dan S. Pd. Inovasi Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Mendukung Penguatan Life Skills Siswa SD/MI. Cahya Ghani Recovery, 2024. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=0ukjEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA6&dq=Penyusunan+modul+pelatihan+berbasis+kurikulum+ilmiah+dan+penguatan+pembelajaran+aktif+berbasis+siswa+juga+sangat+penting+untuk+meningkatkan+keterlibatan+siswa+dan+pemahaman+ilmiah.&ots=_q8nIUgfHo&sig=kHu2Lzd7m4jgsziub7aiQQv8NRA.
Lazuardi, M Rizki, dan Zulhaini. “Upaya Guru Dalam Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII di SMA Negeri 1 Teluk Kuantan” 1, no. 2 (2020): 323–31.
Liana, Dina. “Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik.” Mitra PGMI 6, no. 1 (2020): 15–27. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.92.
Mahfud, Arif. “Perbandingan Implementasi Scientific Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Penguatan Kesadaran Beragama Pada Siswa Tunagrahita Di Slb Pembina Yogyakarta Dengan Slb Muhammadiyah Gamping.” G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling 4, no. 2 (2020): 249–60. https://doi.org/10.31316/g.couns.v4i2.810.
Malik, Abdul, St Nur Aisyah, Akhmad Syahid, dan Ansar. “Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Peserta Didik.” Jurnal Ilmiah Islamic Resources 20, no. 1 (2023): 51–57.
Merukh, Nehtry, dan Bambang Suteng Sulasmono. “Pengembangan Model Supervisi Akademik Teknik Mentoring Bagi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru Kelas.” Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan 3, no. 1 (2016): 30–48.
Muhamad Ansori. “Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Prestasibelajar Siswapada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan 18, no. 1 (2020): 100.
Nisa, Sukria Hairun, Diva Sri Wahyuni Ahmad, dan Jahro Muniro. “Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Medan Sukria.” Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 1, no. 3 (2023): 180–97.
Nurdin, Arbain. “Inovasi pembelajaran pendidikan agama islam di era information and communication Technology.” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 1 (2016): 49–64.
Nurhasanah, Nurhasanah. “Pengembangan Modul Akidah Akhlak Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Min.” El-Hekam 4, no. 2 (2020): 189. https://doi.org/10.31958/jeh.v4i2.2018.
Pratama, Anggela, Najril Moch, dan Namira Khosyi. “Towards technology-based education: Exploration of augmented reality in e-modules for latest learning.” Hipkin Journal of Educational Research 1, no. 3 (2024): 351–62.
Qonita, Farha, Anwar Sa’dullah, dan Adi Sudrajat. “Implementasi Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi pekerti Era Pandemi COVID-19 di SMA Negeri 8 Kota Malang.” Jurnal Pendidikan Islam 4 (2019): 23–29.
Rasyidi, Ahyar. “Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari.” Islamic Education Review 1, no. 1 (2024): 1–21.
Rezania, Vanda, Muhlasin Amrrullah, Nurfi Laili, dan Alfiyah Nikmatul. “Integrasi Islam dan Saintifik dalam Pembelajaran Sekolah Dasar sebagai Pondasi Revolusi Industrti 4.0.” Paedagoria :Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Volume 11, no. 2 (2020): 188–94.
Ritonga, Asnil Aidah. “PENDEKATAN SAINTIFIK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA PADA SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU.” MIQOT 41, no. 1 (2017).
Rohman, Miftakhul, Muh Mirwan hariri, Fuad Ngainul yaqin, Farah Nurul Nabila, dan Lailatul Fauzizah. “Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka Belajar Di Sdn Ngadirejo 1 Kota Blitar.” SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies 2, no. 3 (2022): 106–17. https://doi.org/10.28926/sinda.v2i3.692.
Rohman, Miftakhul, dan Asyharul Muttaqin. “Efektivitas Scientific Approach terhadap Materi PAI pada Merdeka Belajar.” SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies 2, no. 1 (2022): 74–80. https://doi.org/10.28926/sinda.v2i1.503.
Samsudin, Acep, Budi Prabowo, Polarista Mariani Sagala, Krisna Melida Br Tarigan, RR Viola Revalina, dan Rahella Ripatiana Br Ginting. “Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru.” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 3 (2024): 1309–16.
Santosa, Sedya, dan Badratun Nafis. “Analisis Pembelajaran Saintifik dalam Pendidikan Islam.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 6 (2021): 4995–5004. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1577.
Sony, M. “Analisis Implementasi Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sd Al Wathoniyah 09 Penggilingan Jakarta.” Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir 1, no. 2 (2023): 143–60.
Sukana. “Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital : Tantangan dan Peluang Tahun 2024.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 1 (2024): 3955–65.
Sunarko, Asep, dan Agus Maulana Firdaus. “Pendekatan Saintifik Dalam Pengembangan Metode Dan Strategi Pembelajaran Agama Islam Di Indonesia.” Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 1, no. 2 (2021): 68–74. https://doi.org/10.53866/jimi.v1i2.10.
Suparsawan, Komang. Kolaborasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Stad Geliatkan Peserta Didik. Bandung: Tata Akbar, 2020.
Umar, Muhammad Agus. “Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dalam Materi Ekologi.” Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 4, no. 2 (2018). https://scholar.archive.org/work/2caqpc7hsnh45nzko3rooh45du/access/wayback/http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/viewFile/277/233.
Widyandini, Mayang Wahyu. “Implementasi Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Revisi dan Peningkatan Berpikir Tingkat Tinggi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 2 Ponorogo PONOROGO.” IAIN Ponorogo, 2021.
Yuslih, Muhammad, dan Paida. “Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19 di SMAN 1 Kuripan Lombok Barat.” Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2021): 161–83. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.590.
Zawacki-Richter, Olaf, Katja Buntins, Michael Kerres, Svenja Bedenlier, dan Melissa Bond. Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hafidhah Syafni, Rahmania Auriel Zaeni, Muhammad Fahrudin Nur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
